среда, 23 апреля 2014 г.

Психологічний супровід переходу учнів 4-х класів до середньої ланки школи.

Період переходу молодших школярів до середньої ланки школи, як правило, пов’язаний з певними ускладненнями. Умови навчання в середній школі висувають високі вимоги до інтелектуального та особистісного  розвитку, навчальних знань. Однак рівень розвитку дітей у цьому віці не однаковий: в одних він відповідає умовам успішного навчання, розвитку, а в інших ледь досягає припустимої межі. Через це у дітей можуть з’являтися різні труднощі. Це закономірно, адже діти вступають у новий період життя, коли закінчується дитинство і починається отроцтво.

Особливості психічного, особистісного розвитку дитини на межі цих вікових періодів:

·        Відбуваються зміни у психіці дитини. Змінюються сформовані раніше життєві поняття.
·        Шкільне навчання сприяє розвитку теоретичного мислення у доступних цьому вікові (10-11 років) формах.
·        Завдяки розвитку нового мислення змінюються інші психічні процеси, тобто пам’ять стає мислячою, а сприйняття – думаючим.
·        Якщо в початковій школі діти тільки ознайомлювалися з навчальною діяльністю, то в середній – опанують основи самостійних форм роботи.

·        Більш активно розвиваються пізнавальна й інтелектуальна сфери.